16
Mars
Les fractions décimales en pratique !
Par Clélia Antoine • Publié le 16/03/2025
Par Clélia Antoine • Publié le 16/03/2025
La compréhension des fractions en CM1 et CM2 est un long processus qui demande aux élèves d'aborder cette notion sous différents angles. Il s'agit de comprendre les fractions comme une partie d'une unité (par exemple, trois quarts d'une pizza), une partie d'un ensemble (un sixième de douze), une valeur pouvant être placée sur une droite graduée, et enfin, comme un nombre décimal. Afin de mettre en pratique cette connaissance, nous avons utilisé un matériau bien concret : des tasseaux de bois !
Dans un premier temps, chaque groupe d'élèves a reçu un tasseau représentant une unité. Leur mission était de tracer une droite graduée allant jusqu'à cinq unités. Cette première étape leur a permis d'appréhender la notion d'unité et de mesurer avec précision.
Ensuite, un défi leur a été lancé : repérer sur cette droite graduée l'abscisse correspondant à 4 unités et 7 dixièmes. Pour y parvenir, les élèves ont dû diviser chaque unité en dix parties égales, les initiant ainsi à la décimale d'une fraction.
Enfin, dans une dernière étape, chaque groupe a placé une abscisse sur sa propre droite graduée. Puis, ils ont échangé de droite graduée et ont tenté d'identifier la fraction correspondante placée par un autre groupe. Cet exercice a permis de renforcer leur compréhension des fractions sous forme de nombre décimal tout en encourageant la collaboration et la réflexion collective.
Ce travail manuel et ludique a grandement aidé les élèves à visualiser et à manipuler les fractions décimales, une étape essentielle pour une maîtrise durable de cette notion mathématique.
Dans un premier temps, chaque groupe d'élèves a reçu un tasseau représentant une unité. Leur mission était de tracer une droite graduée allant jusqu'à cinq unités. Cette première étape leur a permis d'appréhender la notion d'unité et de mesurer avec précision.
Ensuite, un défi leur a été lancé : repérer sur cette droite graduée l'abscisse correspondant à 4 unités et 7 dixièmes. Pour y parvenir, les élèves ont dû diviser chaque unité en dix parties égales, les initiant ainsi à la décimale d'une fraction.
Enfin, dans une dernière étape, chaque groupe a placé une abscisse sur sa propre droite graduée. Puis, ils ont échangé de droite graduée et ont tenté d'identifier la fraction correspondante placée par un autre groupe. Cet exercice a permis de renforcer leur compréhension des fractions sous forme de nombre décimal tout en encourageant la collaboration et la réflexion collective.
Ce travail manuel et ludique a grandement aidé les élèves à visualiser et à manipuler les fractions décimales, une étape essentielle pour une maîtrise durable de cette notion mathématique.
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